ABD promove protagonismo estudantil e aprendizagem por desafios no Colégio ASAS

O Colégio ASAS realizou a primeira edição da ABD — Avaliação Baseada em Desafios, culminância das Oficinas de Aprendizagem desenvolvidas ao longo do primeiro trimestre com turmas do 9º ano do Ensino Fundamental II à 3ª série do Ensino Médio.

A iniciativa faz parte do modelo pedagógico redesenhado para o Ensino Médio do Colégio, estruturado em três ciclos de aprendizagem. Cada ciclo conta com uma oficina construída a partir das conexões entre os conteúdos e as chamadas “teias de aprendizagem”, promovendo uma experiência mais integrada, investigativa e significativa.

Durante o processo, os professores elaboram desafios e perguntas norteadoras que estimulam os estudantes a pesquisar, refletir, criar soluções e apresentar resultados para a comunidade escolar, fortalecendo o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências essenciais.

Cada série trabalhou um tema disparador específico:

9º ano: Fios de narrativa entre a reflexão e a aceitação
1ª série: Entre o carro elétrico, o buzu e a bicicleta: é preciso mobilizar
2ª série: Rótulos: por fora e por dentro
3ª série: Indústria farmacêutica: entre a cura, a ética e a cultura

A programação aconteceu entre os dias 5 e 7 de maio e reuniu apresentações e socialização de pesquisas e soluções construídas pelos alunos ao longo das oficinas.

O momento reforça uma compreensão essencial do modelo pedagógico da instituição: aprender vai além da cognição. A ABD materializa os quatro pilares da competência (C-H-A-V) do Colégio ASAS — Conhecimentos, Habilidades, Atitudes e Valores — evidenciando, na prática, o potencial, a autonomia e a capacidade crítica dos estudantes.